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INTRODUCCION
La educación en Colombia cada día aporta menos al mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes. No obstante los “esfuerzos “del gobierno nacional por prestar un servicio de calidad, eficiencia y eficacia. Aún así, vale la pena repensar la situación, redimensionar la educación como proceso formativo, devolverle el protagonismo en la vida del país y defender el carácter público de la misma.
Con todos estos inconvenientes, este trabajo le apuesta a la practica de nuevas y diferentes estrategias para mejorar la calidad de la educación; para hacer mas concientes los procesos de enseñanza y aprendizaje; a generar en los estudiantes aprendizajes significativos; para formar a los estudiantes en competencias básicas y laborales generales y específicas; en otras palabras, para mejorar la calidad de vida de las personas involucradas y de esta manera hacer más vivible la vida.
Consta este trabajo de un diagnostico donde se intenta aportar par el debate la situación actual de educadores de ciencia Naturales y Educación Ambiental en el municipio de Barbosa, un resumen de los resultados de las pruebas SABER de cada una de las instituciones educativas y una síntesis de la situación de los proyectos ambientales escolares (PRAES) de esas instituciones. En la misma medida se puede observar el contexto territorial donde aparecen las condiciones biofísicas del municipio, algunos aspectos importantes de su localización e historia y la problemática ambiental municipal. También se encuentra el proyecto de integrado del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental (PIA) con sus correspondientes capítulos: para qué enseñar Ciencias, el perfil del educando y del educador que necesita Barbosa en el área, qué enseñar en Ciencias, cómo enseñar significativamente las Ciencias, y qué y cómo evaluar en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Además aparecen las mayas curriculares en cada uno de los niveles de la educación preescolar, básica y media.
En capítulo aparte aparece la propuesta investigativa como una estrategia integradora para la enseñanza de las Ciencias Sociales y Naturales. En ella se le da especial énfasis a la investigación ya que la principal necesidad como lo manifiesta la UNESCO es alfabetizarnos en investigación científica siendo eso lo que necesita la educación en Colombia y especialmente la barboseña, proceso en el cual es necesario involucrar a estudiantes y maestros para que se apasionen por la investigación de tal manera que aprendan a aprender, y así puedan solucionar los problemas que se le presenten en la vida.
Concientes entonces de la necesidad de hacer de la educación un proceso que eduque para la vida, con el compromiso de todos (Estado, padres de familia, estudiantes, educadores y directivos), es imperativo operacionalizar o llevar a cabo este proyecto como la única manera de adelantar un cambio en la escuela y garantizar ciudadanos más útiles a la sociedad.